“房屋建筑学”课程是理论与实际结合紧密的课程，应用性较强。传统教学模式主要强调课堂教学，虽配合有幻灯、录像等，但受到可供实际参观的建筑工地的条件限制，学生在课外教学中接触实际工程，增强感性认识，为理论学习提供必备实践经验和知识，受到极大的制约。因此，传统教学模式的弊端显而易见。

针对“房屋建筑学”课程的特点，我们经过多年的探索和实践，首先采用了开放式的教学模式，其主要特征是：课内课外结合，教师学生互动，板书和多媒体课件互补，讲授和研讨穿插的教学改革实践，实现了教学个性化，提高了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极主动性。

信息技术手段在教学中的应用及效果：

以多媒体教学为代表的立体教学技术手段的建设，在具体教学手段、教学方法上发生了较大的变革，在教学中课堂理论教学与知识的扩充及实践结合起来，利用多媒体课件密集的知识量，使理论与实践做到有机的结合。在“房屋建筑学”课程传统式教学过程中，仅以课堂教学为主的教学方式，即使学生听得懂，看得清，记得住，但真正让学生动手设计时，学生也必然会出现束手无策的局面。而立体化多媒体课程在教学过程时，强调利用各种信息资源来支持“学”、强调以学生为中心，注重自主学习、强调“协作学习”等。因此，这种教学设计强调学生在课后以自学为主，对于像“房屋建筑学”这类课后需不断自学和及时练习的课程，多层次的知识信息的组合将使学生学习更加合理、学习效果得以大大提高。利用信息时代的教育技术，可以使“房屋建筑学”课程建设充分利用和优化我国教育资源，在学科建设和教学方法、教学手段、教学内容、教学效果、建筑教育普及等方面实施教学改革，满足教学内容更新经常化、教学活动实施手段多样化、学生学习合理化等新的教育教学标准。近几年来，学校大力提倡和普及多媒体教学在本、专科教学中的运用，为教学手段的改革提供了良好的外部环境。

教学方法、作业、考试等教改举措：

“房屋建筑学”课程的作业也由早先的几个思考题，几个小设计作业变成课后作业、趣味练习、现场调研、设计交流研讨等，充分体现多元化、多样化、立体化，使得学生的作业变成一种兴趣盎然活动。