校内同事评价：

物理教研室建立了青年教师指导制度，给每一位青年教师安排一位指导教师进行长期指导，通过相互听课，举办教材研讨班等形式对青年教师大力培养，使得青年教师业务能力和水平大大提高。多年来，1位青年教师获得学校青年教师讲课竞赛1等奖、3位获得学校青年教师讲课竞赛2等奖、1位获得学校青年教师讲课竞赛3等奖，1位获得学校“教坛新秀”称号。经过多年的教学研究、教学改革，我校大学物理课程的教学水平、教学质量有很大的提高。2002年被评为学校“精品课程”。

学生通过大学物理课的学生，学习能力、学习兴趣和素质有较大幅度地提高，特别是在自学能力、掌握大学物理课基础知识等方面。学生考试不及格率由20-30%降到10%左右。校内后续课程教师普遍反映学生物理基础扎实，学习能力强。近三年学校在教学检查中多次通报表扬了大学物理课多位教师。近三年学生反映多媒体教学扩大了知识面、激发了学习兴趣，反映物理教师授课态度端正、授课能力强、讲课清晰、重点难点突出、授课效果好。在近三年中的教学检查中，学生对物理教师授课没有提出授课质量方面的问题。 

校外专家评价：

西安建筑科技大学的大学物理课程，经过长期的教学改革实践探索，已经形成了一套适合于工科院校的少课时、重基础、重能力素质培养的大学物理课程体系。包括课堂教材、多媒体课件、教学方法，及实践性教学环节——大学物理实验课（经过以培养学生的综合能力素质为目标的教学探索改革）等，相互配套，构成了一个完整健全的课程体系。

   从该校近几年的实际教学效果来看，学生的物理基础、物理实验基础，学生的分析问题解决问题的能力等比以前有了较大幅度的提高。表明了西安建筑科技大学的大学物理课程体系是一套适合于当前大众化高等教育模式要求、行之有效的课程体系。在省内有一定的影响，在同类院校中具有借鉴和推广价值。