历史沿革

西安建筑科技大学原名西安建筑工程学院。为了改变全国土木建筑类高等教育的布局 1955 年由国务院决定将东北工学院的建筑系（设有建筑学、工业与民用建筑、工业与民用建筑结构、供热供煤气及通风等四个专业），西北工学院的土木系（设有工业与民用建筑专业），青岛工学院的土木系（设有工业与民用建筑专业）、苏南工业专科学校的土木科（设有工业与民用建筑专修科）和建筑科（设有建筑设计专修科）等整建制调整出来加以合并成立西安建筑工程学院。学院筹建工作起初由国家建设工程部领导， 1956 年改由冶金工业部领导一直到 1998 年冶金部撤销， 1998 年后划转陕西省实行中省共建。学校 1959 年更名为西安冶金学院， 1963 年更名为西安冶金建筑学院， 1994 年经原国家教委批准改为现名。 1955 年并校之初学校就有正教授 25 名，其中二级教授 5 名，是当时颇具影响的全国八大土木院校之一。长期以来，学校始终坚持以土木建筑学科为特色，兼有其他学科的办学理念，把发展土木、建筑作为重点，从经费投入、资源配置、师资培训等方面对土木建筑学科给予倾斜，使得我校的结构工程学科始终走在全国的前列， 2002 年我校结构工程学科被评为国家重点学科。

我校《钢结构》课程的设立可以追溯到我校前身之一的东北大学，至今已逾半个世纪。 1955 年并校伊始就成立有 “ 钢木结构教研室 ” 且始终独立建制，当时有陈叔陶、陈绍蕃、王廷相、贾伯庸等五位教授，随着木结构的逐渐减少， “ 钢木结构教研室 ” 改名为 “ 钢结构教研室 ” ，在教学第一线的教师人数始终在 12 人以上，教授人数最多时达 8 人。

由于我校原隶属冶金工业部，钢铁始终是我国重点发展的产业，而重型的冶金厂房都是钢结构，因此即使在上世纪五、六十年代国家钢产量极其有限，钢结构使用受到严格限制，国内许多高校削减甚至取消《钢结构》课程时，我校的《钢结构》课程都一直受到高度重视，每年钢结构方向的毕业设计从未间断，形成了鲜明的特色。也因为如此，我校钢结构的科研即使在众所周知的特定年代也从未间断过。长期以来，在国内外享有盛誉的 陈绍蕃 教授的带领下，以生产带科研，以科研促教学，教研室的多位知名专家直接参与了从新中国第一部《钢结构设计规范》到目前实施的《钢结构设计规范》的撰写和修订工作，在国内外具有重要的影响。多年来教研室始终坚持进行科学研究，注重理论联系实际，坚持教学与科研相结合，注意把最新的研究成果反映在本科的教学实践中，形成了优良的传统。先后承担多项国家和省部级科研课题，众多横向课题，取得了大量的科研成果。在老一辈学者的带领、熏陶、培育和感染下，教研室的科研和教学始终居于国内领先水平。 1980 年被国务院学位委员会首批批准为结构工程专业（钢结构方向）博士学位授予单位。几十年来培养了众多出色的科研、教学骨干和工程技术人员，受到各用人单位的好评。至今，钢结构教研室在继承优良传统的基础上，正不断创新，为钢结构的教学科研而努力工作着。现在西安建筑科技大学结构工程本科教育在社会上享有良好的声誉。

由于参与《钢结构》课程教学的主要业务骨干大多是国家《钢结构设计规范》的主要制订和修订专家，有力地保证了教材和教学内容的与时俱进。上个世纪 60 年代，由清华大学任主编单位的编写组编写的《钢结构》教材的下册，就是主要由西安冶金建筑学院 ( 西安建筑科技大学前身 ) 执笔的。 1984 年西安建筑科技大学领衔与兄弟院校合编《钢结构》教材收到各院校的好评。 1988 年由西安建筑科技大学独创推出的《钢结构》教材至今已经发展到了第三版，从开始的一册，内容比较单一，到现在内容比较丰富的上下册（上册主要为钢结构的基本知识，如材料、连接、压杆、梁、压弯构件等，下册主要是各种结构的设计），到目前为止，共印刷 30 余 次，印量达 20 余 万册，并于 1988 年 （ 第二版 ） 荣获建设部优秀教材一等奖（第二届）， 2005 年（第三版）又获陕西省普通高等学校优秀教材一等奖，其影响之大，可见一斑。且每一版都被国家有关部门确认为高等学校推荐教材，被国内众多高校采用。除此之外，为了配合《钢结构》课程教学，教研室还组织编撰了《钢结构课程设计任务书》、《钢结构课程设计指导书》、《钢结构习题集》等一系列公开和内部印行的教辅资料。教研室配备了完整的系列钢结构教学模具，包括一整套空间网架模型、全钢制作拆装式房屋建筑模型（学生实训用实物模型）、钢屋架节点模型、钢屋架支撑布置模型、梁柱节点模型、柱脚构造模型等，显著地增强了教学效果。更为重要的是，多年来教研室一贯以教授 和副 教授作为该课程的主讲教师，坚持集体备课，集思广益，使教学效果始终保持在一个相当稳定的水平上。教研室对《钢结构》课程教学的管理亦始终从严，坚持教研室主要骨干教师听课制度，坚持集体命题和阅卷制度，保证了教学质量的稳定性和高水平。

作为本科生的一门主干专业基础课，《钢结构》课程的基本教学目标始终是要为后续专业课打下一个深厚的基础。但是随着科学的发展和专业技术的进步， 专业课对专业基础课更新周期的要求愈来愈短，更新内容的要求也愈来愈多，钢结构教学方面表现得尤其突出。现代钢结构技术不仅涉及到传统的课程，而且涉及到断裂力学、损伤力学，甚至理性力学等。因此《钢结构》课程的内容也发生了深刻的变革。目前的《钢结构》课程的内容除保持了足够的内容以使本科生能熟练掌握基本构件的计算外，还彻底理顺了内容的逻辑关系 ； 不仅加强了传统的重型厂房设计所需的基本理论，还增加了轻型门式刚架、网架和高层钢结构的一些基本设计理论。根据我校的校情和特点，我们选取钢结构试题库的开发作为教学手段改革的突破口，先后完成了《钢结构题苑》和《高等钢结构题苑》的研制工作并已在教学中启用，题苑具备随机选题，自动制作试卷的功能。此举不仅仅是将几十年的教学积累简单纳入电子文档管理，也不仅仅表现为减轻教师的命题工作量，更重要的是向实现《钢结构》课程教学质量检查和控制的科学管理方面迈出了坚实的一步。