※ 中青年教师培养 ※

我院及教研室极为重视中青年教师的培养，培养计划注重培育有利于中青年教师成长的学术环境和良好的氛围。

（1）坚持“青年教师导师制”和“教师上岗试讲制度”。根据每位青年教师的具体情况，制订培养规划，为其聘任思想作风好，学术水平高，教学经验丰富，治学严谨，并具有教授职称的教师担任指导教师， 充分发挥老教师的“传、帮、带”作用，使年轻教师迅速成长。通过严把上岗前的试讲关，来保证总体教学质量。

（2）为中青年教师学习深造、攻读学位、进修培训、学术交流积极创造条件，引导和鼓励中青年教师参加、争取和承担教学研究、校青年基金项目和纵横项科研课题。

（3）定期组织开展教学法活动，研讨教材建设、教学内容、教学大纲、教学方法和考试方法的改革和创新；定期进行集体备课，由课程负责人进行课程分析和教学指导，并在课程负责人的整体规划下，集体对教材进行修订，经验共享；加强教学指导，实行领导听课制度，建立和完善教师教学质量评价体制；论证本课程与其他课程的交叉与衔接，正确处理现代化教学技术的综合运用以及与传统教学方法的关系。

（4）注重有计划地抓好青年教师的培养,大胆使用青年教师，使他们尽快挑起教学和科研工作的重担。放手让青年教师在课堂讨论、论文指导、部分教学内容讲授和社会实践等方面发挥作用，受到学生们的欢迎。通过多种方式把青年教师带向教学和科研的前沿，通过科学研究提高教学水平。

（5）不断完善助教和听课制度。有计划的安排青年教师先从指导实验开始，然后助教和指导专业实习，最后主讲课程。通过这样一个过程，使青年教师得到全面训练，以成为该课程的合格教师。

 近五年队伍的中青年教师有2名晋升教授，4名晋升副教授，3名晋升讲师，并有多人入选校、院骨干教师，成为我院教学与科研的中坚力量；有4名教师近五年内获得博士学位；另有多名年轻教师获得校科技进步奖、校教学优秀成果奖、校优秀毕业生指导教师等各类奖励和荣誉称号。