城市公共中心规划设计系列课是城市规划专业重要的专业核心课程，课程通过课堂讲授，课堂讨论，实践训练等方式展开，在教学过程中，根据教学内容灵活采用，教学效果突出。

1. 教学方法

　　1 ）课堂讲授以精讲和案例教学为原则
　　原理精讲。对课程内容进行整合集成和系统优化，课堂讲授明确教学重点。例如城市设计的基础理论，以城市设计语境、维度和实践三个点展开，切实做到少而精，概念和原理融会贯通。
　　案例教学。引用研究成果和规划设计案例，开展课堂讨论，引导学生积极参与，师生互动，例如以当代城市公共中心的类型为线索，介绍实际规划设计项目，突出不同类型公共中心的特质和内涵，通过多方案比较解决问题，提高学生创新能力。

　　2 ）实践训练培养学生的实践能力和创新精神
　　通过对实际课题开展社会调查、规划设计和讨论分析，让学生在社会实践的过程中掌握的理解基本理论，例如通过不同类型公共中心课题的横向比较提高学生对知识综合运用的能力和科学研究能力。
　　引导、鼓励学生结合课程内容，自主设计大学生科研训练计划、参加国家级设计竞赛。通过小组合作的方式，培养与他人合作沟通的能力，学会为了一个共同的目标齐心协力地工作，另外，在创造的过程中激发了学生对本课程的兴趣和对本专业学科的热爱，增强了社会责任感。

　　3 ）注重课堂教学内容的逻辑性和科学性
　　系列课的三门课程承担不同的职能和解决不同的问题，在教学过程注重之间的相互关联。
　　注重基本点、重点、难点和方法。在教研室集体备课中，我们强调课堂教学的内容不应和课本上的内容完全一致，而应把课本上的内容提炼出来讲给学生。要求教师把基本的、重要的、困难的知识点讲述清楚，让学生掌握方法并能举一反三。要求教师讲课时一定要有重点，重点要简明扼要，易于掌握。
　　注重教学内容的更新和扩展，在授课过程中及时补充一些学科的发展历史和动态，培养学生的学习兴趣和创新意识。

　　4 ）启发式教学方法
　　启发式教学最重要的是引导学生思考，并给学生留出充分的思维空间，启发和引导学生思考。我们要求教师按照 “ 提出问题 → 分析问题 → 解决问题 → 结论和讨论 ” 的思路，组织好课堂教学。

　　5 ）互动教学方法
　　实行教学互动，要求教师和学生之间要有对话和交流，同时学生对老师提出的问题要有响应。
　　实现教学互动，首先要发挥教师在课堂教学中的主导作用，我们要求教师要精心设计教学过程中不同阶段能够启发学生思考的问题；其次是要尊重学生在教学活动中的主体地位，学生对老师提出的问题要有响应，要积极地去思考问题和回答问题。在互动教学中，教师要善于引导学生思考。
　　针对本课程内容多、口径宽、学时少的特点，针对六个教学要素，老、中、青教师定期做教学研讨，努力改进教学方法。我们的教学方法与手段可以概况为理论与实践、原理与经验、科学研究与工程实用相结合的教学方法与手段。

2. 教学手段

　　在课程教学中应用现代信息技术是教学方法、教学手段改革的一个重要方面，是提高教学水平，促进教学改革，提高教学效果的主要因素。本课程在教学过程中应用的现代信息技术手段主要有：
　　1 ）在整个教学环节中，将多媒体现代先进教学手段等作为基本手段，教师的教学讲义全部制作为电子课件，所有讲课内容都是 PowerPoint 演示，以精美的图片辅助一些电影和电视片剪辑，使课件内容新颖、丰富。
　　2 ）教学大纲、课程任务书、教学日志、教学总结全部电子化。学生课程设计作业实现数码化并分类进行电子化管理；拍摄了部分的教学示范数码录像。
　　3 ）利用资源发达的 internet 网络进行专业信息资料的收集，作为丰富教学参考资料。
　　4 ）利用网络交流工具，在课外时间与学生形成互动，及时解决学生学习中的重点及难点问题。