城市公共中心规划设计系列课是城市规划专业高年级的核心主干课程之一，课程以承担城市公共活动职能的城市中心区为研究对象，培养学生综合研究、系统分析、空间塑造和团队协作等专业综合能力。围绕当前专业人才培养目标的基本要求，课程的基本属性和要达到的目标积极开展教学改革并取得了突出的成果。

1. 以创新能力培养为目标的系列课体系建设
　　从社会需求和专业培养目标出发，结合课程特点，通过多模块、多层次的系列课程整合，有效的利用现有资源，强化理论学习和实践创作能力的有机结合，形成从基本认知——系统分析——总体定位——空间实践等四个环节；基础原理——相关原理——经典案例——综合实践等四个层面的系列课程体系。

2. 以综合能力培养为目标的教学内容改革
　　当代教育教学理念倡导培养学生的解决问题能力和综合实践能力，教学内容改革以“问题”为切入点，通过学生的自主参与和合作研讨，深化对知识的理解；通过学生的社会调研和团队协作，展开对课题的实践操作。教学环节和教学内容成为推动学生主动学习的催化剂。

3. 以调动学生积极性为目标的教学方法改革
　　积极采用课堂讲授、多媒体教学、案例教学、讨论式教学、软件应用、课堂展示、现场教学等相结合的教学方法和手段，同时正确处理网络、多媒体等现代教育技术的灵活应用及其与传统教学方法的关系等。

4. 通过整合优势资源进行教师队伍建设
　　加强实习基地的建设、使用与管理，注重课程设计、实习、毕业设计环节知识点的系统性和连贯性，积极组织学生参与与课程内容相关的横向科研项目的辅助研究工作，培养他们灵活运用知识点、独立分析实际问题、实际操作能力、创新能力以及团结协作的团队意识；

5. 通过专项专题研究进行教材和题库队伍建设
　　加强教材建设，积极组织编写高质量的统编教材，注重教材建设的系统配套和不断更新，深化教学内容改革，注重教学内容的前瞻性、实践性和系统性；专人负责课程试题库的建设工作，旨在不断适应城市社会发展需求在选题上形成多样化的题库建设，课程结业成绩评定注重对学生综合能力与素质的全面考察。

6 ．取得的教改成果

　　1)  教学成果获奖
　　 •  优秀教学成果一等奖，陕西省人民政府， 2012年；
　　 •  优秀教学成果特等奖，西安建筑科技大学， 2011 年；
　　 •  优秀教学成果一等奖，西安建筑科技大学， 2010 年。
　　 •  优秀教学成果二等奖，西安建筑科技大学， 2011 年；

　　

　　2) 学生课程作业获奖
　　 •  2009 年度全国高等学校城市规划本科生综合社会实践调研报告（ 2 项）佳作奖，全国高等学校城市规划学科专业指导委员会， 2009
　　 •  2010 年度全国高等学校城市规划本科生综合社会实践调研报告（ 1 项）二等奖，（ 1 项）三等奖，（ 1 项）佳作奖全国高等学校城市规划学科专业指导委员会， 2010
　　 •  2011 年度全国高等学校城市规划本科生综合社会实践调研报告（ 1 项）一等奖，（ 1 项）二等奖，（ 1 项）佳作奖全国高等学校城市规划学科专业指导委员会， 2011
　　 •  2012 年度全国高等学校城市规划本科生综合社会实践调研报告（ 2 项）三等奖，全国高等学校城市规划学科专业指导委员会， 2012
　　 •  2009年度全国高等学校城市规划本科生规划设计作业评优（ 1项）三等奖，2项）佳作奖全国高等学校城市规划学科专业指导委员会， 2009
　　 •  2010 年度全国高等学校城市规划本科生综合社会实践调研报告（ 1 项）三等奖，（ 2 项）佳作奖，全国高等学校城市规划学科专业指导委员会， 2010
　　 •  2011 年度全国高等学校城市规划本科生规划设计作业评优一等奖（ 1项），三等奖（ 1 项），佳作奖（ 1 项），全国高等学校城市规划学科专业指导委员会， 2011
　　 •  2012 年度全国高等学校城市规划本科生规划设计作业评优佳作奖（ 1 项）全国高等学校城市规划学科专业指导委员会， 2012
　　 •  2013 年度全国高等学校城市规划本科生规划设计作业评优三等奖（ 1 项）全国高等学校城市规划学科专业指导委员会， 2013
　　 •  2010年度的全国大学生景观毕业设计大赛，获得荣誉奖（ 1 项）单项奖（1项），北京大学， 2010
　　 •  2012年度的全国大学生景观毕业设计大赛，获得单项奖（1项）优秀奖（1项），北京大学， 2012
　　 •  2013年度的全国大学生景观毕业设计大赛，获得单项奖（1项）优秀奖（1项），北京大学， 2013