本课程教学队伍现有教师14人（含督导教师2人），其中教授2人、副教授3人、讲师7人、助教2人，整体师资配备结构较为合理，梯队完善。
1、知识结构与年龄结构
　　教师队伍教育背景丰富（本校、清华大学、同济大学、东南大学、长安大学、西南交通大学等）；专业背景涵盖城市规划、建筑学、工程技术等；职业背景有专职教师、注册规划师、建筑师等；从专业技术职务结构看，有教授、博士生导师2人，副教授3人，讲师7人，助教2人；从年龄结构来看，45岁以上教师2人，30至45岁教师10人，30岁以下教师2人。
2、学缘结构
　

本课程教学队伍教育背景丰富，有海外留学归来的学子3人，也有数名毕业于国内其它知名高校的优秀教师，分别来自同济大学、东南大学、长安大学、西南交通大学等，还有西北设计研究院等多家设计科研单位，来自外来学校和科研单位教师占到总人数的比例约45%。其余教师均毕业于本校，现都具有较为丰富的教学经验。这是一支学历层次高，学术思想端正、科研思维活跃的高效的教学队伍。

3、师资配置情况
·基于城市规划专业特点及教学要求，专职教师与学生的比例为1：10。各环节安排如下：
·各环节设计辅导课程安排教师6名，即每名教师平均辅导10名学生；
·针对特定教学环节，结合具体教学内容，邀请该专题学科范围内的专家、学者为学生进行专题讲座与交流。
4、近五年培养青年教师的措施与成效
由于学校地处西部经济欠发达地区，人才流失、教师队伍不稳定等因素曾一度困扰我校城市规划专业基础教学队伍的建设。经过多方努力，该问题已得到逐步改善，该教师团队包含有本校、外校引进教师，也与国内其它著名高校之间有一定交流。
近年来，校、院、教研室实施了一系列青年教师培养计划，有力的改善了教学队伍的质量，例如：借助教育部西部访问学者计划，安排骨干教师赴国内著名高校进修、学习；促进科研与教学的结合，借助科研平台，派遣中青年教师参加国内外重要学术交流会议；发挥老教师的优势，对青年教师起到传、帮、带的作用，对青年教师的备课、讲课进行耐心的指导；利用科研项目，发挥团队优势，使青年教师保持学术敏感度，并紧跟学科发展前沿……
在实施了一系列计划后，青年教师获得了多方面的发展机会，成长迅速，全面适应了教师的角色，在教学、科研工作中取得了大量的成果。近5年内共培养了2名副教授、9名讲师，参与申报省级教学成果2项，校级教改项目4项，院级教改项目1项，校级教改成果7项，并在专业期刊杂志上发表了数十篇教学论文，在城市规划专业指导委员会年会上获得数篇优秀教改论文奖。

人员构成表