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理论课和理论实践课教学内容

一、课程在本专业的定位与课程目标

　　西安建筑科技大学的办学定位是教学研究型大学，面向全国招生。材料科学与工程主要是研究材料的化学组成与结构、生产工艺过程、性能和应用的科学。本专业的培养目标是培养德智体美全面发展的，掌握材料科学与工程方面基础理论和知识的，熟悉材料的组成、结构、制备、性能与应用之间关系的相关理论和知识的，了解材料科学与工程学科前沿的，具备从事材料研究与开发、材料生产工艺设计、材料应用等方面基本能力的，能在材料研发、生产、应用等领域从事科学研究与教学、技术开发、工艺和设备设计、技术改造、经营管理等方面工作的，适应社会主义市场经济的科学研究与工程技术人才。

　　　　从材料科学与工程的定义和本专业的培养目标可以看出，培养学生掌握材料的组成结构和性能的专业知识，是本专业的主要任务之一，而本课程就是主要以讲述这些知识为重点的，所以，本课程在材料科学与工程专业的学生培养方面，占据举足轻重的地位，是本专业的一门重要的专业基础课，多年来，本专业学生的一次就业率都在 98% 以上，受到用人单位的欢迎，这与本专业的课程体系设置，面向就业市场，切实落实培养计划，提高培养质量都是分不开的。

二、知识模块顺序及对应的学时

授课学时

授课内容

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绪论

第一章 材料的弹性变形
　　1 ． 1 应力与应变

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　　1 ． 2 虎克定律

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　　1 ． 3 弹性模量的本质及其影响因素
　　1 ． 4 滞弹性

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第二章 材料的塑性变形
　　2 ． 1 塑性变形的概念、规律及塑性变形的认识过程

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　　2 ． 2 位错运动理论

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　　2 ． 3 多晶体的塑性变形

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第三章 陶瓷材料的高温蠕变
　　3 ． 1 蠕变的一般概念及规律

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　　3 ． 2 蠕变机理

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　　3 ． 3 影响材料蠕变的因素及其提高措施

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第四章 粘滞流动
　　4 ． 1 粘度的概念
　　4 ． 2 流动模型

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　　4 ． 3 影响粘度的因素

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第五章 陶瓷材料的断裂
　　5 ． 1 材料的断裂形式

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　　5 ． 2 Griffith 微裂纹理论

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　　5 ． 3 应力场强度因子 K I 及断裂韧性 K IC

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　　5 ． 4 裂纹尖端的塑性区及应力场强度因子的修正

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　　5 ． 5 陶瓷材料的脆性和克服脆性的措施

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第六章 材料的热学性能
　　6 ． 1 晶体的点阵振动
　　6 ． 2 材料的热容

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　　6 ． 3 材料的热膨胀

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　　6 ． 4 材料的热传导

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　　6 ． 5 热震稳定性的概念、热应力、热震稳定性的评价

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　　6 ． 5 抗热震断裂、抗热震损伤、影响热震稳定性因素

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第七章 材料的电学性能
　　7 ． 1 材料的电导

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　　7 ． 2 超导电性

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　　7 ． 3 介质的极化

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　　7 ． 4 介质损耗

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　　7 ． 5 介电强度

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　　7 ． 6 铁电性

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　　7 ． 7 压电性

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　　7 ． 8 热释电性、热电性

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第八章 材料的磁学性能
　　8 ． 1 材料的磁性、抗磁性与顺磁性

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　　8 ． 2 铁磁性

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　　8 ． 3 铁氧体磁性材料

三、课程的重点、难点及解决办法

　　重点：材料的组成、结构、性质与用途之间的关系，材料的力学性能和热学性能；

　　难点：材料的物质结构、显微结构与力学和热学性能之间的关系，材料蠕变控制机理的判别，断裂力学基础及陶瓷材料热稳定性的评价

　　解决方法：

　　1 、课堂教学工程中，使用多媒体课件，增加材料显微结构表征图片，增加材料使用过程损毁的案例。

　　2 、结合课程的重点和难点部分的教学内容，理论联系实际，将抽象的微观结构和材料的性能以及材料的实际应用结合起来，增加感性直观的实例进行讲述。

　　　　3 、结合学生实习，加深学生对重点和难点知识的理解和掌握。