基本要求：了解设计师在不同环境中的工作性质和工作环境，把握自己的方向。
重　　点：理解和把握学校培养的系统性与社会需求的特殊性。
难　　点：学生容易走过场，不理解本章的内涵，教师注意引导和强化。
教学内容：第8章 工业设计师与设计评论员
　　　　　　8.1设计分类与设计师分类
　　　　　　8.1.1 设计分类
　　　　　　8.1.2 设计师分类
　　　　　　8.2 驻厂工业设计师
　　　　　　8.3自由工业设计师与校园设计师
　　　　　　8.4 设计评论员
　　　　　　8.4.1设计评论员的分类
　　　　　　8.4.2设计评论员的素质
　　　　　　8.4.3设计评论员的作用
　　　　　　8.4.4设计评论员的培养
课时安排：2课时

第八章 工业设计师与设计评论员
第一节 设计分类与设计师分类

一、 设计分类
　　工业设计的设计分类应是按产品行业归口的分类，如汽车设计、工程机械设计、农业机械设计、石油机械设计、家用电器设计、照明设计、机床设计、家具设计等等。随着设计事业的发展，人们分工越来越细，越来越专。设计师也逐渐成为专业设计师，或以某种产品为主的设计，兼搞其他类型的设计。

二、 设计师分类
　　借鉴工业发达国家中设计师的工作内容及性质，以及国内外目前存在的现实状况，可将工业设计师分为驻厂工业设计师、自由设计师和校园设计师三大类。

第二节 驻厂工业设计师

　　所谓驻厂工业设计师也称为企业设计师，是指在工厂中的专门从事设计的工业设计师。大中型企业中一般都成立有设计部门，集中全厂设计师在设计部门工作。
　　企业设计师具有明确专业范围，容易成为本专业内的专家，有利于提高产品设计的专业水平。企业聘用驻厂设计师，有利新产品开发的保密，有利于提高产品开发的深度，有利于企业竞争。

第三节 自由工业设计师与校园设计师

　　所谓自由工业设计师(Freelance industrial designer)，又称顾问工业设计师或独立设计师，是指那些自己开设设计事务所(office)、公司(Co．)等经济实体的设计师，属于自由职业者。
　　介于驻厂设计师与自由设计师之间，还有一类半自由设计师，就是在学校里的某些教师，既讲课传授知识，又开设设计事务所或设计公司，从事设计商务活动。他们把设计理论应用到生产实践当中，变成开发商品的实践活动，反过来应用这些实践经验进行总结和提升，进一步丰富了理论。他们在一定程度上与自由设计师相接近，但又与自由设计师不同，在学校讲课，从事设计理论研究。他们已成为很有实力的群体，称为校园设计师。

第四节 设计评论员

一、设计评论员的分类
　　工业设计评论员也可以有所分工。根据不同的产品类别进行分类，例如：“家具评论员”、“家用电器评论员”、“工业机床评论员”、“工业电器评论员”、“工程机械评论员”等，这些要以评论员本身的文化底蕴、社会阅历研究方向和经验水平而定。

二、设计评论员的素质
　　设计评论员的素质应该与工业设计师的要求一样,有良好的文化艺术素质、科学技术素质、想象能力、市场意识和通晓人的需求。—般并不要求评论员一定要有设计师所有的设计技巧。也就是说，不一定会设计，却要懂设计，才能评论设计作品。

三、 设计评论员的作用
　　一是准确地评价工业设计作品，肯定设计师的成绩，指出改进的方向，从而鼓励工业设计师的积极性。
　　二是参与各种工业设计的竞赛中的评价和评比，促进工业设计事业健康发展；
　　三是宏观地研究国外工业设计发展经验与教训，结合国情，予以指导设计师的努力方向。对国内设计事业也有宏观导向的作用；
　　四是系统地评论某些设计师的成就和风格，促使我国设计领域出人才、出成果；
　　五是通过评论设计作品，好在哪里，如何改进，失败之原因，成功的奥秘，给设计师以启发，提高我国设计水平。通过评论活动，实际也是一种设计理论研究；
　　六是通过评论设计作品，起到普及设计知识，提高消费者对设计评价能力，从而达到引导消费的作用；
　　七是通过评论和对设计作品的检讨与批评，提高人们对优、劣作品的鉴赏能力和判断力，提升国民的消费观念和健康的消费意识。

四、 设计评论员的培养
　　国外设计评论员的产生和形成大致有：学校的著名教授、学者，著名设计公司的设计大师，多年从事产品设计研究的人,有从事文化艺术评论的转入设计评论队伍，也有从事市场研究的人转入设计评论队伍。
　　据此，我国的设计评论员也将在以下人员中自然产生：我国工业设计院校的著名教授．从事设计研究、技术美学研究的学者权威，今后将涌现的著名设计大师，从事文化艺术评论和从事市场研究及从事产品研究的人转到设计评论方面来。

讨论、思考题、作业：

　　1、工业设计评论员都能起到哪些方面的作用？他们要具备什么素质？