本课程多年来一贯重视实践教学环节，并取得了实际成效。不断优化教学计划，改革课程教学体系，根据专业人才培养目标及社会对人才的需求，本着强基础、重实践的原则，对课程内容进行整体优化组合，适当开设一些综合性和实践性强的课程内容，保证学习的系统性、连续性和知识、能力结构的完整性和科学性，在教学安排中，合理调整理论教学和实践教学的比例，落实实践性环节，按实践教育的规律科学安排计划进度，突出应用能力培养，全面加强学生专业素质。

为了提高学生解决冶金设计实际问题的能力， 在实践性教学中，不仅对实习内容进行了精心的安排，而且对实践教学地点也作了一些选择，重点是校外的实习地点的选择――主要选择生产设备技术比较先进，工程技术人员比较集中，各种规章制度也比较完善的生产单位。这些单位的生产工艺与理论教学的内容比较接近，单位技术力量强，经济效益较高，具备较好的工作和生产条件，以增加学生的动手能力和工程意识。教师可以根据不同类型实习的任务和要求与企业现场的工程技术人员共同指导完成实习。

认识实习一般安排在离学校较近的知名企业进行，如宝山钢铁股份有限公司，太原钢铁股份有限公司、龙门钢铁股份有限公司和武汉钢铁股份有限公司等。生产实习在宝钢、太原钢铁公司进行。毕业实习根据不同的毕业设计（论文）题目的要求，由指导教师安排到有关的企业或研究机构完成。各类实习一般由教师和企业的工程技术人员联合指导，同时得到企业的有力配合和充分协助，取得了较好的效果。

课程设计是在教师指导下，由学生练习完成小范围的综合性工程或工艺问题的重要教学环节。本专业学生除完成机械工程设计训练外，主要是在专业课后集中安排小型课程设计，其目的是为了培养学生综合运用所学知识，解决实际问题，树立正确的设计研究思想和方法，进一步提高研究、计算、绘图和查找利用文献资料的能力。一般安排冶金设备、冶金厂设计，时间为两周。

毕业设计（论文）是在教师的指导下，学生全面运用大学所学知识和掌握的技能，基本独立完成的大型综合性专业训练，是对学生全面考核的重要环节。本专业一般安排 16 周时 间完成这一训练。教师非常重视这一教学环节，教师抓住选题、收集资料、现场考察、设计计算、图纸绘制、设计说明书或论文的撰写等各阶段进行有针对性的指导。学生十分重视毕业设计，多数学生能够主动求教于导师，认真完成毕业设计（论文），论文质量逐年提高。

抓好实践教学教材和教案建设，根据实践目标建立有理论与生产结合特色的教材体系，教材符合本专业的实际情况，同时也反映了现代冶金企业的先进水平，在坚实的理论基础上突出针对性和应用性。同时对每项实践教学都要求有大纲、讲义或指导书，并建立了各种实践教学的制度，如教学大纲、授课计划、技能训练规范、实习考核的各项规章制度，使实践教学有章可循、有据可考。