在课堂教学时的同时，尝试了“  启发式  ”  教学、“  讨论式  ”教学等教学模式。在每节课开始时，总是提出一些与所讲内容密切相关的问题，留给同学思考，激发同学的学习主动性和积极性，将学生 视为 教学过程的主体，在教学过程中，强调师生间、学生间的动态信息交流，通过这种广泛的信息交流，实现师生互动，相互沟通，相互影响，相互补充。 

课堂讲授理论知识与材料实际应用相结合。在讲到材料的 界面控制或制备过程 时，常常举出 具体复合 材料 体系进行详尽说明和剖析 ，不仅增加了感性认识，而且还把理论和实际有机地结合在一起，充分调动了学生学习的积极性，加快了对所学知识的理解

板书教学与多媒体教学相结合。应用多媒体课件，可以增加单位时间的教学内容，优化教学过程，提高教学效率，实现了教案的电子化，减少板书量，丰富教学内容，使课堂教学生动、形象，从而达到增强教学效果，增大课堂授课信息量的目的。 

课程网站不仅有完整的课程课件，同时还有教学录像和课外学习资料，可以满足学生课前预习、课后补习和自主学习的需求。这些教学资源建设对课堂教学起到很好的辅助作用。