（1）依据材料学科的基本内涵设置专业方向，按照强化基础、开拓视野、提升能力的思路设置课程平台，创建了材料科学与工程专业“三纵三横”的教学体系。

摒弃了按产品划分专业的做法，充分贯彻“夯实基础、因材施教、分类培养”理念，按照材料学科的基本内涵，将材料科学与工程专业纵向分为材料科学、材料工程、材料应用三个专业方向进行人才培养。三个专业方向横向按“专业基础课程打通、专业方向课程强化和专业拓展课程共享”三个层次设置课程体系，遵循和体现了材料科学与工程专业的多学科交叉特征，实现了理工科的相互支撑与渗透。

（2）创建了院所“分管共建”的专业建设和教学管理体制，赋予研究所本科人才培养职能，使学科和科研发展很好地反哺本科教学。

针对目前科学研究、学科建设与本科人才培养相互脱节，资源开放共享程度不高，专业办学效率低，人才质量受影响的问题，通过建立院所“分管共建”制度，赋予研究所本科教学以及专业方向课程、专业拓展课程和专业方向实验平台建设的职责，充分发挥研究所资源优势及其与行业、企业的纽带作用，促进了研究式、讨论式等教学方法的有效实施和课程内容的及时更新，使学生更快接触学科前沿和工程实际，让科研成果充分地支撑和反哺本科教学。

（3）创建了“多平台、开放式”实践教学资源平台，制定了青年教师培养的“三盯”政策，强化了学生实践能力和创新精神的培养。

针对学生工程实践资源少，企业实习门槛高，青年教师工程实践能力弱的问题，依托研究所创办了国家甲级建材设计院、省级工程材料检测中心、陕西循环经济工程技术院和12个企业工程技术中心等平台，为学生提供了良好的校内外工程实践平台，保证了学生的实践能力和创新精神的培养。制定了青年教师国际盯课程、企业盯实践、研究院所盯科研前沿方向的“三盯”政策，提升了青年教师工程实践能力，打造了一支理论水平高、工程经验丰富、科研能力强的师资队伍，强化了学生实践能力和创新精神的培养。