◇首次对国内外环境类实践教学现状进行了调查，分析了当前影响环境类专业实践环节教学质量的主要问题，为提高环境类实践教学水平指出了方向；

　　◇提出了高校环境类实践教学体系架构；

　　◇首次系统编写了环境类主干课程的实践教程并在部分高校得以使用，效果良好；