实践教学的设计与效果 |
|||
1. 校外实习基地现场考察增强感性认识 设计： 按照专业的培养计划，在认识实习的实践环节中，组织学生到西安市周边河流（渭河、灞河、沣河）的径流特征与水文观测站、河流低坝取水工程（浐河）、水库取水工程（金盆水库、大峪水库等）等实习基地进行认识实习、参观考察。 效果： 增加学生对水文测站、河川径流以及与给排水专业相关的河流、水库取水工程、河流排放口等方面的感性认识，开阔眼界，加深学生对教材第 2 章“水文的一般概念与水文测验”和第 4 章“年径流与洪、枯径流”内容的理解和掌握。 |
|||
 |
|||
2. 校内降雨与气象站观测实习提高学生的实践能力 设计： 充分利用校内建设的 SL1 型翻斗式遥测雨量计观测点和自动气象站（ Davis weather stations ），方便学生随时观测降雨时自记雨量计及自动气象站的工作原理和过程，并结合雨量计记录，运用课堂讲授的方法分析降雨过程、雨型、推求暴雨强度。 效果： 使学生了解雨量计和自动气象站的工作原理、熟悉操作方法与数据记录过程，培养学生的动手和处理问题的能力，增强学生对教材中第 5 章“降水资料的收集与整理”知识的认知与实践能力，并通过降雨过程的观察和数据分析，使学生尽快掌握降雨强度的计算方法，同时也巩固了第 3 章“水文统计基本原理与方法”中常用水文频率分析方法的理解和运用。 |
|||
 |
|||
 |
|||
3. 参与教师科研活动提高学生的知识应用与创新能力 设计： 根据教师承担的与水文相关的科研项目，如“西宁市和暴雨强度公式推求”、“绵阳市暴雨强度公式推求”、“陕西片降雨特性分析”、“西安市雨水综合利用研究”等，鼓励部分学生利用课余时间参与相应工作。。 效果： 一方面使部分学生将课堂所学的诸多理论和方法，适时运用于实践中，加深所学知识的理解和掌握，提高学生的知识应用能力，并通过这部分学生带动整个专业的学生对该课程的学习热情，增强学习该课程的动力和兴趣；另一方面，学生在实践中容易发现新的问题，开拓思路，培养学生分析问题、解决问题和开拓创新的能力。 |
返回顶部