本课程的主要特色

　　1、重视基本概念和基本原理的掌握，打下坚实的基础

　　大气污染物的种类繁多，控制技术方法和净化设备也多种多样，而且随着现代分离技术、化工技术、生物技术的不断进步，各种技术又在不断地耦合集成和发展，需要学生掌握的信息量十分巨大。实际上，很多技术方法和净化设备，虽然操作方式、工作状态不同，但基本原理则是相同的。本课程通过强调学生对基本概念和基本理论的掌握，达到举一反三、纲举目张的效果，为学生从事大气污染控制的技术工作打下了坚实的理论基础。

　　2、强调理论联系实际，实践性教学环节丰富

　　针对《大气污染控制工程》的工程学特点，注重理论联系实际，重视实践性教学环节。课程教学小组在多年教学实践和教学资料积累的基础上，结合承担的教育部教改项目，组织编写了该课程配套的《大气污染控制工程实践教程》，该教程编入了教学实验、课程设计和毕业设计等实践性教学环节的内容。加强实践性教学环节可以加深学生对基本概念和基本原理的理解，巩固课堂教学中所学到的知识，培养学生解决实际问题的能力。

　　3、注重多学科交叉，体现能力培养

　　环境工程学科属于边缘学科，其重要体现即多学科交叉，而这些必然也体现在专业主干课程《大气污染控制工程》上。本课程涉及流体力学、大气气象学、反应工程学、控制工程学、生物工程学等多门学科，且互相交叉。在课程体系的设置、教材的编写以及教师的配备和培养中，注重各学科的交叉和融合，不但有利于学生掌握有关知识点，而且为以后创造性工作提供了基础。

本课程在省内外同类课程中的地位

　　教育部环境工程专业教学指导委员会制定的环境工程专业课程设置和培养方案中，将《大气污染控制工程》列为三大主干课程之一。

　　清华大学郝吉明和我校马广大主编的《大气污染控制工程》（高等教育出版社）有百余所院校采用，每年有以万计的环境类学生采用该教材。

　　教育部环境工程专业教学指导委员会于1986年和1997年两次在我校召开，我校编写的《大气污染控制工程》课程教学大纲、课程内容等被部分采用。

　　我校曾多次接受省内外高校教师到本专业进修，并多次承担西安纺织工业学院等高校环境工程专业《大气污染控制工程》课程的教学实验。

　　2002年我校受教育部环境工程专业教学指导委员会的委托组织承办了环境类专业实践教学研讨会，参加会议的有来自陕西、江苏、河北、甘肃等全国二十多所设有环境工程专业的院校代表。

本课程目前存在的不足

　　1、教材中部分内容需要进一步更新

　　所用教材《大气污染控制工程》（第二版）（郝吉明、马广大主编，高等教育出版社）为2002年修订，现在部分内容需要更新。此外，从2006年起实行注册环保工程师考试制度（相关大纲已经公布），在2008年的修订过程中需要增加部分相关的内容。

　　2、多媒体课件需要进一步完善

　　多媒体教学适合于《大气污染控制工程》这样内容庞杂、信息量大的课程，目前使用的多媒体课件需要补充一定数量的净化系统、净化设备的原理图或动画。

　　3、加强学生工程设计能力的训练

　　需要进一步规范对学生课程设计和毕业设计的要求，适当提高对学生设计深度的要求，加强学生方案设计和工程设计能力的训练。