1 、本课程的主要特色 

（ 1 ）在教学内容上既保持 “ 无机化学 ” 学科的系统性，完整性，又加强与工科专业知识的联系与渗透，提高学生应用化学知识解决实际问题的能力，增强了化学基础课程对专业学科的支撑作用。从制订教学计划、教学大纲，筛选教材，到课堂教学等各个教学环节都体现这一特色。

（ 2 ）在教学方法上形成了以多媒体授课为主，传统的教学方式为辅的教学模式。课堂授课充分发挥多媒体教学信息量大，能方便地展示物质微观结构和教学图表，链接化学实验录像和动画资料等优势。在习题课、辅导答题等环节仍采用传统教学方式，保持与学生的面对面交流。

（ 3 ）本课程与 “ 无机化学实验 ” 课关系密切，我们在 “ 无机化学 ” 教学中通过联系无机化学实验知识（包括链接播放实验录像），增强学生对无机化学知识的理解。使 “ 无机化学 ” 教学与 “ 无机化学实验 ” 教学互相渗透，共同提高了。 

2 、本课程在省内外同类课程中的地位

与同类院校交流和对比，我校的 “ 无机化学 ” 课程主要有以下优势：

（ 1 ）具有一支知识结构、年龄结构合理，学缘结构丰富的教师队伍。现在的教师队伍包括来 自 西北大学、北京师范大学、兰州大学、陕西师范大学、日本东京大学和我校培养的博士生、研究生共 8 名，其中有博士和在读博士 5 名，硕士 3 名，教授 1 名，副教授 3 名。与同类院校基础课教学队伍相比，高层次学历人才比例大，来源广。教学团队实力雄厚。

（ 2 ）具有治学严谨的传统和锐意进取的精神。我校无机化学教学从付贤书教授、黄琼玉教授等老一代教师开始到现在一直保持着严谨的治学态度和学风。从 20 世纪 90 年代开始，在李东亮教授的带领下，我校 “ 无机化学 ” 课程组积极投身到教学改革与实践中，先后主持或参与了冶金部、教育部和学校多项教改项目，在国内同行中走在了前列。

（ 3 ）在教学内容上，我们选用了国内工科一流的《无机化学》教材，该教材深度、难度均较大，保证了我校无机化学教学的知识深度和广度与国内一流院校保持在同一层次。近年来我校应用化学本科生先后考取了南京大学、兰州大学、天津大学、华东理工大学、中山大学、厦门大学等校的研究生就是证明。

（ 4 ）有浓厚的教学研究氛围和严格的教学管理制度。我们对每一名讲授无机化学的教师都有严格的要求，青年教师在正式讲课之前必须为两名以上的主讲教师助课，严把教学质量关。教师之间通过各种方式交流教学的体会和经验，形成了善于钻研、团结进取的良好风气。

（ 5 ）具有完善的教学设施和良好的教学环境。目前我校具有充足的、功能较完善的多媒体教学设施，无机化学教学网站已经建成。规范的无机化学试题库为我们衡量自身的教学水平提供了客观的评价标准。多年来无机化学课程在我校受到化学教研室、理学院和学校各级组织的重视和支持，所有这一切都为无机化学教学创造了良好的教学条件和环境。 

3 、目前本课程还存在的不足之处

（ 1 ）网络教学潜力有待进一步开发利用，网络教学平台需进一步完善。

（ 2 ）在吸取国外的先进教育理念、进一步发挥学生学习的主观能动性方面还要做进一步工作。

（ 3 ）用于学生自主学习的参考资料需进一步扩充和丰富。