为使学生更好地掌握大气污染控制工程的概念、原理和工程学方法，与本课程配套分阶段安排了不同的实践性教学环节。

　　在该课程学习之前，为学生安排了1周的认识实习，让学生对工业企业的大气污染源及其污染控制设施有一定的感性认识；在学习该课程的内容过半后，为学生安排了4周的生产实习，让学生到武汉钢铁集团公司等大中型企业实地了解和学习各种大气污染源的净化设施及其设计和运行参数，进一步巩固和拓宽课堂所学的理论知识。

　　该课程配有5个实验（10学时）在课堂讲授完相应的学习内容后，安排相应的教学实验。通过实验操作、观察实验现象和实验结果的分析，加深学生对课堂学习的基本概念和基本原理的理解，巩固所学内容和知识；学会常用实验仪器和设备的使用，培养学生实际动手能力和解决实际问题的能力；掌握大气污染控制工程实验的基本方法、实验数据的收集、分析和归纳，为培养学生的创新能力打下基础。

　　该课程配有2个课程设计（各2周），分别为“颗粒污染物控制系统设计”和“酸洗废气净化系统设计”，时间分别安排在第六学期和第七学期期末，每个课程设计均针对本学期所学内容，并与课堂教学内容有机衔接。在课程设计中，要求学生在教师的指导下独立提出工艺方案，进行工艺计算，清楚地表达设计思想，通过课程设计使学生进一步熟悉和了解大气污染控制系统和净化工艺，同时对课堂学习的效果和知识应用能力进行考察。

　　课程学完后，部分学生可以进行大气污染控制方面的毕业实习（3周）和毕业设计13周。毕业设计是大学本科生在校学习的最后环节，通过毕业设计不但可检查学生综合应用所学知识的能力，而且为未来从事工程技术活动打下坚实的基础。毕业设计中要求学生应随时查阅和复习以往所学知识，掌握相关的知识点及交叉点。设计的题目和形式多样，以便使学生接触到更多更新的专业前沿知识，了解专业的最新动态。设计过程强调整体，注重细节，学生应将设计思想通过图纸规范完整地表达出来。

　　加强学生的教学实验和课程设计等教学环节，促进对学生能力的全面培养。结合理论课教学配套开设针对性的教学实验，将原有部分验证性实验，改为设计性和综合性的实验。在培养学生获得基本实验技能的基础上，加深学生对大气污染控制系统理论的理解。学生普遍对设计性和综合性教学实验更有兴趣。

　　通过加强实践性教学环节，开设综合性、设计性实验。在教学实验和课程设计等实践教学环节中强化学生自主设计和操作的内容，可以更好地培养学生的创新意识和能力。