3-1人 员构成

姓名

性别

出生年月

职称

学科专业

在教学中承担的工作

成  彬

男

1972.10

教  授

  工程图学

主讲（总体负责）

张  青

女

1963.03

副教授

  工程图学

主讲（教材建设）

赵  珺

女

1980.11

讲  师

  工程图学

主讲（教材建设）

雷光明

男

1954.11

教  授

工程图学

主讲（课件负责）

太良平

男

 1957.12

副教授

  工程图学

主讲（教学研究）

张淑艳

女

1979.06

副教授

  工程图学

主讲（教学研究）

王晓明

女

1978.04

讲  师

  工程图学

主讲（课件建设）

韦  希

男

1982.07

讲  师

  工程图学

主讲（课件建设）

何知衡

女

1981.05

讲  师

  工程图学

主讲（课件建设）

焦  丹

女

1984.09

讲  师

  工程图学

主讲（课件建设）

赵花静

女

1985.06

讲  师

  工程图学

主讲（课件建设）

张  婕

女

1984.03

助  教

  工程图学

主讲（课件建设）

3-2

教学队伍整体情况

   概述教学队伍的知识结构、年龄结构、师资配置情况（含辅导教师或实验教师与学生的比例）；主要成员的教学经历、年终考核成绩以及中青年教师培养计划与效果。

   为加强土木工程制图课程团队的师资队伍建设，有效促进学科发展，教研室有步骤地实施了切实可行的师资队伍建设计划，形成了知识结构、年龄结构和学缘结构较为合理的土木工程制图课程教学团队。课程团队所在单位为中国图学学会理事单位和陕西省图学学会副理事长单位，中国图学学会制图技术专业委员会委员1名。

    教研室现有教师20人，其中教授1人，副教授4人，讲师12人。骨干教师4人，硕士导师1人。具有博士学位1人、硕士学位16人，在读博士6人。教研室承担了全校本科“工程制图基础”、“工程制图”及“土木工程制图”、“机械制图”、“机械测绘”、“建筑透视与阴影”、“设计图学”等课程的教学任务。“土木工程制图”被评为陕西省省级精品课程，“机械制图”被评为校级精品课程。近年来，获陕西省教学成果二等奖1项，校级教学成果特等奖1项奖，一等奖、二等奖、三等奖多项。先后主编普通高等教育“十一五”国家规划课教材《工程制图基础》、《土建图学教程》、《艺术设计制图》、《土木工程制图》等6部；“十二五”国家规划课教材《建筑图学》1部。《设计图学教程》教材及多媒体课件被评为普通高等院校规划教材。《土建图学教程》被评为2011年省级优秀教材，且与之对应的《土木工程制图》网络课程和《土建图学教程》多媒体课件获第8届全国多媒体课件大赛一等奖和最佳技术实现奖。近5年来，课程团队指导我校学生分别参加了第三、四、五届全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛，学生成绩斐然，同时课程团队教师在这三届比赛中均分别获得了团体一、二等奖和优秀指导教师奖。

    课程团队教师敬业爱岗，具有治学严谨的优良传统，教学成绩突出，多次受到学校表彰。“工程制图基础”课程曾连续四年在全校公共课学生评教中荣获总分第1名。“工程图学教学团队”被评为省级教学团队。在本科课程考核管理专项评估与检查中，工程制图基础和工程制图均评定为“优秀课程”。有1名教师获宝钢优秀教师奖，1名获陕西省教学名师奖。

3-3

教学改革与教学研究

   近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）

   教学改革研究：课程教学团队成员积极参与教学改革与科研工作，参加了省级教改项目一项，并完成了陕西省“土木工程制图课程改革与实践”。通过从事科学技术研究，教学方法、教学理念得到了更新、教师队伍水平和素质得到进一步提高，教学效果明显得到提升。主持校教育教学改革重点项目两项、校教育教学改革一般项目若干项。取得了丰硕的教学成果，得到了校内外的好评。

    1. 陕西省教育科学“十一五”规划课题：“主导主体相结合高等教育教学质量提升模式研究与实践”，2009-2011。

    2. 校教育教学改革重点项目：面向创新工程人才培养的图学基础课程教学内容与课程体系改革研究，2012-2013。

    3. 面向土木工程专业的工程制图双语教学探索与研究，2014-2015。

    4. 面向创新能力培养的工程制图课程融合式教学模式研究与实践，2011-2012。

    5. 微课在图学基础课程中的应用，2015-2016。

    教学研究成果：

    1. 陕西省优秀教材奖一等奖：“土建图学教程”立体化教材，2012。

    2. 校优秀教学成果特等奖：“加强计算机绘图实践教学中学生创新能力的培养，进一步完善工程图学课程体系”，2011。

    3. 第十四届全国多媒体课件大赛一等奖及微课程组三等奖：土木工程制图，2014。

    4. 第九届全国多媒体课件大赛三等奖：“计算机辅助设计”，2010。

    5. 2011校第十三届青年教师讲课竞赛，一等奖1名，第十四届二等奖1名。

    教学改革

    1. 网络课程建设

    为了充分发挥多媒体优势、提高教学效率、改善教学效果，自主研发了土木工程制图基础网络课程，可使学生通过网上进行自学。其中制作了大量的二维、三维动画，如：完成二维平面图形314个、二维动画293组、三维动画152个、网页283个，几乎每页有图，有图必动。

    通过动画直观形象的演示本课程中许多难以用语言文字描述的空间问题，对于提高学生空间形象思维能力，解决“平面—空间—平面”的知识难点，提供了新的手段，效果良好，并实现了远程教育。

    2、课堂教学方法改革

    （1）在传统的教学方式中融入网络课程、电子课件、电子教案的教学模式，即将课堂教学以讲述、演示相结合的方式进行。

    （2）为了满足不同学时和不同层次学生的教学及用POWERPOINT制作的电子教案的易编辑性，组织制作了不同内容与学时的电子教案。其特点以下：难点重点介绍；实物照片、图形展示；复杂过程的分解演示等。

    （3）在教学过程中，将徒手绘图、尺规作图、计算机绘图将结合，加强徒手绘图和计算机绘图能力的培养。

课程团队承担的主要教改项目如下：

3-4

师资

近五年培养青年教师的措施与成效

    青年教师是课程团队后备人才建设的主力军，是未来教学质量、学科发展的核心力量。为提升青年教师的教学水平，课程团队建立了严格的导师制、岗前培训和培训体系。对每一位青年教师配备有教学经验丰富的高级职称老教师传帮带，帮助青年教师熟悉、掌握每个教学环节，通过试讲合格后，青年教师才能走上讲台独立授课。课程团队负责人和老教师还不定期地对青年教师进行随堂听课，针对课堂教学中存在的问题，及时给予指正，互相交流，帮助他们提高教学质量。还定期组织“教学法研究”，主要研究课程内容和体系、教学方法与手段，将课程组长期积累下来的教学经验、技巧传承下去，使青年教师能很快熟悉并熟练掌握每一个教学环节。此外，课程团队积极鼓励和支持中青年教师在职攻读博士学位，以提升青年教师对图学课程体系的研究和创新。

    近年来，课程团队的青年教师在各级各类讲课比赛中多次获奖。在12~14届的校级讲课比赛中，青年教师获得一等奖1项，二等奖2项。近五年来，青年教师在省级青年教师讲课比赛中获特等奖3项、一等奖1项。青年教师还获得校级第五届教坛新秀1名。近三年来，主要由教研室青年教师承担的《土木工程制图基础》电子课件获第12届全国多媒体课件大赛一等奖，《土木工程制图》电子课件获第14届全国多媒体课件大赛一等奖，第14届全国多媒体课件的“微课”组获三等奖1项。教研室重视并积极开展科研工作，青年教师参加国家自然科学基金3项，主持陕西省教育科学研究“十一五”规划年度课题、校青年科学研究基金、校级重点教材建设项目等项目30余项。获省、部级奖3项。发表教学和科研文章40余篇，其中三大检索收录20余篇。

    青年教师还承担了校级第八、九批大学本科生科研训练（SSRT）计划项目，带领学生学习并研发交互式多媒体技术，同时基于学生已经掌握的制图课程专业知识，对教学实践环节进行了创新。

详细介绍课程持续建设和更新情况：
    土木工程制图是土木类专业本科生所开设的一门重要的技术基础课。形成具有图学学科特色、支撑我校各学科专业发展的课程体系，注重课程的宽口径、厚基础的各专业适应性，进一步突出我校的学科特色。积极开展教改项目研究，不断探索教学规律与特点，进行课程体系、课程内容、教学方法与手段等方面的教学改革。课程团队不断完善实践性教学，进一步加强实践教学环节、实验环境的构建。建设多层次、立体化的教材体系。在完成六个教改项目的基础上，进一步深化本课程的改革与实践。建立一支学术造诣深、理念先进、教学与实践经验丰富、团结合作及职称、学历、年龄结构合理的教师队伍。

教材及教学辅导资料建设
    注重不同形式教学素材的建设，建立以文字教材为基本教学素材，以电子教案为授课和学习的辅助电子资源，以网络课程为后续教育和自学的网络资源，构建了高质量、立体化的土木工程制图教材体系。

教学改革

    1. 网络课程建设
    为了充分发挥多媒体优势、提高教学效率、改善教学效果，自主研发了土木工程制图基础网络课程，可使学生通过网上进行自学。其中制作了大量的二维、三维动画，如：完成二维平面图形314个、二维动画293组、三维动画152个、网页283个，几乎每页有图，有图必动。
    通过动画直观形象的演示本课程中许多难以用语言文字描述的空间问题，对于提高学生空间形象思维能力，解决“平面—空间—平面”的知识难点，提供了新的手段，效果良好，并实现了远程教育。
    2、课堂教学方法改革
    （1）在传统的教学方式中融入网络课程、电子课件、电子教案的教学模式，即将课堂教学以讲述、演示相结合的方式进行。
    （2）为了满足不同学时和不同层次学生的教学及用POWERPOINT制作的电子教案的易编辑性，组织制作了不同内容与学时的电子教案。其特点以下：难点重点介绍；实物照片、图形展示；复杂过程的分解演示等。
    （3）在教学过程中，将徒手绘图、尺规作图、计算机绘图将结合，加强徒手绘图和计算机绘图能力的培养。

课程性质

   土木工程制图课程是土木类专业的一门必修的技术基础课，该课程理论逻辑严谨、抽象性强，对培养学生较强的空间想象能力、掌握科学思维方法、培养工程和创新意识有重要作用。本课程主要讨论如何绘制和阅读工程图样的思路和方法，培养学生徒手作图、尺规作图及计算机绘制专业图的能力，为今后专业课的学习及计算机辅助设计打下一定的基础。

课程目标

    课程目标是培养正确绘制和阅读工程图样的基本能力、培养和发展空间想象能力、空间逻辑思维能力和创新思维能力、培养用尺规及徒手绘制工程图样的能力、培养实践的观点、科学的思考方法以及认真细致的工作作风、培养良好的工程意识。课程任务是使学生掌握徒手作图、尺规作图和初步掌握计算机绘制工程图的方法，培养学生认真负责的工作态度和耐心细致的工作作风。

教学方法和手段

    1．土木工程制图在课堂教学方法上将抽象的空间思维想象，通过现代网络技术、多媒体技术、信息建模技术的结合，来实现空间抽象思维的可视化呈现，并采用启发式、研究型等多种教学方式，营造生动活泼、师生互动的课堂氛围，以激发学生的学习兴趣，促进学生积极思考。这种教学模式较好地调动了学生的积极性，让他们从多角度去讨论问题，寻求解决问题的方法。其效果十分显著，深受学生欢迎。
    2．加强课程实验和实践性环节，安排制图课与习题课，提高学生的动手能力。
    3．在校内举办制图竞赛，并组织学生多次参加全国大学生先进成图技术与建模大赛，多次获得团体一等奖和学生个人单项一二等奖以及优秀指导教师一等奖。这些活动吸引了大量的学生积极参与，满足了优秀学生拓展知识深度和广度的要求，取得了良好的效果。   

课程内容结构、知识点

 课程学时：   

     共104学时，根椐专业不同选定相应的教学内容。

课程资源

资源特色

     1. 结合土木工程制图课程的特点，构建了与之相适应的土木工程制图精品课程网站。

     2. 课程资源网站涵盖了土木工程制图课程相关理论和实践环节等各方面内容，基本教学资源、课堂教学视频和课程考试试卷及答案等，内容丰富多样。

     3. 自主研制了《土木工程制图网络课程》（2007年获第七届全国多媒体大赛二等奖）。自主开发的多媒体课件数量多、课程覆盖面广、质量高在全国为数不多。多次得到学校和校外同行专家的好评。

     4. 课程团队建立了“工程制图学习与交流”网络教学交流平台(http://www.askgczt.com)，提供了师生交流、讨论，提问和答疑的网络平台。

     5. 建立了与课程使用《土建图学教程》教材配套的《土建图学教程多媒体课件》，该课件荣获了第八届全国多媒体课件大赛一等奖及最佳技术实现奖，受到学生的好评。

     6. 资源网站知识点不断更新和完善，为学生学习提供有利保障。

基本资源清单

1. 课程建设：包括课程简介、课程建设与规划、课程内容设计、教改项目情况、教学方法改革、课程建设特色等。

2．教学队伍：包括：课程负责人(讲授课程、科研项目、发表论文、出版教材、表彰/奖励、精品课程)、教师队伍等。

3. 教材建设：包括：教材汇总、教材封面等。

4. 教学文档：包括：教学大纲(课程的性质、目的和任务，课程内容及要求、课程教学基本要求、实践教学环节、学时分配、教学内容更新要求)、教学日历、作业展示。

5. 教学效果：包括：教学获奖、专家意见、学生评教、学生竞赛获奖等。

6．网络资源：包括：网络课程、电子课件、电子教案等。

7．教学视频：包括工程制图基础、土木工程制图。

8. 教学用实体模型；

9．往届课程考试试卷、参考答案及评分标准；

10. 往届尺规绘图大作业。

11. 本课程团队自主研制的网络课程《土木工程制图》供同学们自主学习。

拓展资源清单及建设使用情况

本课程的拓展资源及建设使用情况

课程网络学习平台

1. 课程团队建立了“工程制图学习与交流”网络教学交流平台(http://www.askgczt.com)，提供了师生交流、讨论，提问和答疑的网络平台。

2. 本课程团队研制的《土木工程制图》网络课程，可在线学习。

(//netedu.xauat.edu.cn/jpkc/tmgc/wlzy/1/Default.htm)。

课程试卷及参考答案链接（仅供专家评审期间参阅）

      课程2005级试卷

      课程2005级试题答案

      课程2006级试卷

      课程2006级试题答案

      课程2013级试卷

      课程2013级试题答案