工程管理专业学生的培养目标是具备土木工程设计、施工以及与工程管理相关的管理、经济和法律等基本知识，掌握现代管理科学的理论、方法和手段，能够在工程建设领域从事工程技术和建设项目全过程管理的复合型高级管理人才。我校工程管理专业最早可以追溯到1978年，由原“建筑工程经济组织与计划”专业更名为“建筑管理工程”专业而得，1982年恢复招收本科生，先后于1989年和1993年在建筑管理工程专业中曾增设了“基建投资与技术经济”、“国际工程承包与项目管理”、“房地产开发与经营”等几个专业方向，1999年，根据国家新专业目录，正式更名为“工程管理”，并沿用至今。1999年、2004年和2009年，我校工程管理专业分别全优通过建设部高等教育工程管理专业评估委员会的专业评估，先后获陕西省名牌专业，国家级特色专业。
   《建筑企业管理》（Construction Enterprise Management）课程（工程管理专业2002级以前的培养计划为《施工企业管理》）自1982年工程管理专业正式招收本科生以来，一直是工程管理专业的主干课程，由于建筑业从产品到产品的生产过程均具备不同于制造业的特殊性，所以《建筑企业管理》应为工程管理专业区别于工商、信管、会计等其他管理类专业的学科方向课，并是相关土木类专业学生的选修课程。我校《建筑企业管理》课程的建设与发展根据所使用的教材及培养计划的不同，大致可以分为以下几个阶段。
    1.1985年—1996年（对应于本科生1982级—1993级）
    课程名称：《施工企业管理》；学时：72；学分：4.5；
    使用的教材：《施工企业管理》（西安冶金建筑学院管理工程系内部印刷材料）；
    主讲教师：金维兴、候渡舟、庞永师、罗福周等；
    此阶段课程涉及的内容全面，体系合理，逻辑结构严密。包含管理学基本原理、经营管理、生产管理几个模块，其中管理原理包含管理理论的发展史，主要代表人物及主要观点，管理的基本职能；经营管理涉及计划管理、经营预测与决策、招投标、财务管理等，而生产管理主要包括施工现场的管理、劳动力、材料和机械设备的管理，以及质量管理、成本管理等。
    此阶段课程包含一周的课程设计实践环节，主要任务是案例讨论，建筑企业诊断等，用以培养学生运用知识分析问题解决问题的能力。
    在此阶段教学中，随着我国经济体制的改革，已有的教材不能完全反应建筑业的发展趋势和现状，亟待改进教材及课程内容，以期使之与建筑业的实际状况相符合。
    2.1997年—2006年（对应于本科生1994级—2002级）
    课程名称：《施工企业管理》；学时：56；学分：3.5；
    使用的教材：
    （1）《施工企业管理系统分析》，金维兴主编，陕西人民教育出版社，1993年11月；
    （2）《日本建设业的经营战略》，金维兴主编，陕西科技出版社，1993年11月；
    （3）《施工企业管理案例分析》，庞永师主编，陕西科技出版社，1996年6月；
    （4）《施工企业经营管理学》，石勇民主编，人民交通出版社，2001年6月；
    （5）《建筑企业管理》，刘伊生主编，北京交通大学出版社，2003年1月
    主讲教师：张涑贤
    此阶段适应教育部及全国工程管理专业指导委员会人才培养方案的要求，工程管理专业课程平台包括管理平台、经济平台、技术平台、法规平台等，工程管理专业设置了《管理学原理》课程，有关管理原理的内容从《建筑企业管理》课程中分离出来，课程仅涉及建筑企业的生产管理和经营管理的内容，并且在一定程度上涉及管理前沿性的理论在建筑企业的应用。
    此阶段只在1997年、1998年和1999年（对应本科生的1994级、1995级和1996级）有课程设计的实践性教学环节，而其他年份的培养方案中没有实践环节。另外，在此阶段工程管理专业的培养方案不是很稳定，相对变化因素较多，曾经在2000年、2002年、2003年和2006年（分别对应于本科生的1997级、1999级、2000级和2003级）没有开设《建筑企业管理》课程。
    此阶段对于本课程来说，选择到合适的教材比较困难，从所用的教材来看，此阶段的教材有的知识点比较全面，理论比较充分，但对于建筑企业的针对性不强；有的编写思路不明确，内容编排模糊；近五、六年的教材已经或多或少融入现代管理的一些思想和理论，但这些现代管理理论针对建筑企业的应用不明确。
    3.2007年—2010年（对应于本科生的2004级—2007级）
    课程名称：《建筑企业管理》； 学时：40； 学分：2.5；
    使用的教材：《建筑企业经营管理》，张涑贤主编，人民交通出版社，2007年2月；
    主讲教师：张涑贤
    遵循培养方案的“宽基础、强理论、重应用”的要求，工程管理专业学生需要涉猎广泛的知识，开设多门课程，因此，本课程的教学学时缩为40学时，主要内容涉及建筑企业管理总论（包括新的管理理念在建筑业的应用，建筑业及建筑企业管理的基础理念等），建筑企业的经营管理（包括经营预测与决策、计划管理、投标等）和生产管理（生产要素的管理、技术管理、质量管理等）三大模块。
    此阶段张涑贤副教授主编了教材《建筑企业经营管理》，在对以往教材认真研究的基础上，该教材扬长避短，着重介绍管理对象是建筑企业时管理职能的具体实施；突出建筑企业不同于其他制造业企业的特点，从建筑企业从事的活动入手介绍建筑企业管理的内容；本着“应用型”教材的宗旨，少理论阐述，多实践应用；考虑与工程管理专业其他相关课程的内容衔接，又不失本课程的独立性与完整性，教材内容尽量避免重复，更没有某个知识模块的短缺；教材融入了最新的管理理论，并且介绍这些最新的理论在建筑企业管理的应用状况和应用前景。
    《建筑企业管理》课程在我校自工程管理专业开办以来即开设，迄今24年的历史，培养本科生20届，在金维兴、侯渡舟、罗福周等老教师的精心培养和带领下，以张涑贤副教授为主讲的教学团队辛勤耕耘，积极创新，在建筑企业的教学科研领域取得了较好的成绩。本课程的教学与实践工作对于培养建筑企业相应岗位的人才起到十分积极的作用。
    4.2011年—2013年（对应于本科生的2008级—2010级）
    课程名称：《建筑企业管理》； 学时：40； 学分：2.5；
    使用的教材：《建筑企业管理》，张涑贤主编，西安交通大学出版社，2010年11月；
    主讲教师：张涑贤
    　此阶段张涑贤教授对教材《建筑企业经营管理》进行了修订，主编了《建筑企业管理》教材，由西安交通大学出版社于2010年11月出版，属于“普通高等教育工程管理专业规划教材”。与2007年2月由人民交通出版社出版的《建筑企业经营管理》相比较，修订以后的《建筑企业管理》教材的特点体现在：
     （1）主编参编老师多来自于教学科研水平高的学校，编写经验丰富。主编之一苏秦教授，博士生导师，来自于西安交通大学管理学院，从事管理科学与工程领域的教学科研工作20余年，主持6项管理领域的国家自然科学基金，以及多项省部级科研项目。主编教材3部，编著3部，有丰富的教学科研经验，是教材内容更新与学科前沿追踪的有效保障。姜早龙副教授来自于湖南大学土木工程学院，有丰富的教学和工程实践经验，搭建了本教材内容与工程实践之间的桥梁。其余参编老师来自于西安建筑科技大学，多年从事工程管理专业教学与科研的一线工作。
    （2）教材内容进行了精简，且更加贴近学科前沿。教材内容的模块仍旧按照建筑企业活动的内容来编排，即建筑企业活动包括生产活动和经营活动，教材内容仍旧包括生产管理和经营管理的模块，但考虑到培养方案中对课程学时的要求，《建筑企业管理》的教材内容进行了精简，如建筑企业资质管理的内容，教材只是编排了学生迫切了解的资质序列与等级，而资质管理的内容没有赘述；更加注重学科前沿在建筑企业管理中的应用，如教材中企业的本质、企业管理的基本观念、组织设计的权变因素、学习型组织、虚拟化组织等等内容，可以促使读者思考管理学科领域的发展前沿在建筑企业的应用现状及前景如何。类似这样更新的内容在教材修订的过程中不胜枚举。
    （3）教材部分结构进行了调整。与国家发展大环境及学生就业需求相结合，《建筑企业管理》教材中讲“建筑企业文化”与“建筑企业人力资源管理”各自单独作为一章；考虑到课程的专业性以及工程管理专业培养方案中各个专业课程内容之间的关联度，《建筑企业管理》教材没有编排“建筑企业成本管理”、“建筑企业财务管理”等内容。
   5.2014年—（对应于本科生的2011级—）
    课程名称：　《建筑企业管理》； 学时：32； 学分：2.0；
    使用的教材：《建筑企业管理》，张涑贤主编，西安交通大学出版社，2010年11月；
    主讲教师：张涑贤
   　随着社会需求和学科发展的变化，本科生培养方案也不断调整。工程管理2011级的培养方案遵循原则包括“减少课堂讲授学时，加大实践力度”、“选修课程比例增加，便于学生学习更加结合自己的兴趣，有更多的时间参与实践环节”等。在此背景下，《建筑企业管理》学时降为32学时，课程性质变为选修课。鉴于《建筑企业管理》课程的重要性，培养方案的此次调整无疑对于本课程的教与学均面临着严峻的挑战。如何利用有限的课堂学时传播更多的信息，并使教学内容深入浅出，如何激发学生课余仍旧能够随时学习与体会课程内容，是此背景下课程改革的难点。 　《建筑企业管理》课程在我校自工程管理专业开办以来即开设，迄今将近30年的历史，培养本科生25届，在金维兴、侯渡舟、罗福周等老教师的精心培养和带领下，以张涑贤教授为主讲的教学团队不断吸纳新生力量，辛勤耕耘，积极创新，在建筑企业管理的教学科研领域取得了较好的成绩。本课程的教学与实践工作对于培养建筑企业相应岗位的人才起到十分积极的作用。