化工原理教学团队历来十分重视青年教师的培养工作，始终将培养青年教师作为教学研究所的重要工作之一。新师资的补充严格执行学校和学院的各项规定，对简历初审通过的申请者，还要组织由学院和研究所主要领导、化工教学团队副教授以上职称的教师组成的考核小组进行试讲、面试考核，全面考察其基本素质、科研能力潜力和作为教师所需具备的基本条件，从源头上引进专业知识强、基本素质好、发展潜力大的优秀人才充实到化工原理师资队伍中。在青年教师的培养过程中，采用以下措施：

（1）老教师传帮带

 对新引进的中青年教师，研究所均制定出培养计划，在指定老教师的传帮带下完成教学辅导工作，经过1～2年锻炼后，在研究所内试讲，全体教师共同听课，共同查找问题，试讲合格后方可走上教学岗位，严把教学关。同时，还鼓励青年教师参加教学基本功及现代教学技能培训，选拔优秀青年教师参加讲课比赛，先后有3位教师获得冶金学院讲课比赛一、二等奖，一位教师获得 “西安建筑科技大学青年教师讲课比赛二等奖”。

（2）助课制度

新补充的青年教师必须为其培养人助课，并在主讲教师的指导下，参加各教学环节，通过助课过程熟悉掌握各教学环节，提高自身的业务水平，以适应和满足教学需要；

（3）专家讲座

为使青年教师快速成长，研究所积极组织青年教师聆听有关院士、专家报告会，以拓宽其知识面，进一步提高自身水平。

（4）进修引导

积极鼓励青年教师争取各种进修机会，通过攻读博士学位、申请国内外访问学者、参加国内化学工程与工艺专业教育教学研讨会等方式，努力提高自己的学识水平。

（5）参加工程实践和科研工作

为进一步提高青年教师的工程实践能力，研究所坚持青年教师教学与科研、实践相结合，所有青年教师必须参与指导认识实习、生产实习，并根据青年教师的自身特点，积极鼓励并正确引导其参与科研工作，通过这些方式，使广大青年教师工程素质得到提高，能够在教学中理论联系实际。同时，重视教学思想和观念的学习与研究，定期学习高等教育研究及论文。全体任课教师经常性地进行教育教学改革学习与交流，积极撰写教学总结或教学研究论文。

 通过近几年的实践，化工原理教学团队青年教师的培养取得了很好的效果，无论是课堂讲授还是课程设计、实验等实践教学，均受到了学生好评，课程组青年教师责任意识强，进取心积极向上，勤劳踏实，自身素质好，逐步成为一线教学骨干。有1人作为日本大学高级访问学者进修半年，1人正在清华大学做访问学者。已有2位青年教师博士毕业，6位正在职攻读博士学位。全体青年教师均参与了国家级或省部级重大科研项目，在教学、科研岗位均承担起了重要责任。