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课程建设规划
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1. 进行以职业为导向、以学生为主体、以素质为基础、以能力为目标的真正具有职业教育特色的课程改革。解决高等职业教育会计类专业企业会计实务的课程目标、教学内容、教学组织、教学方法、教学手段和效果评价问题。尤其突出职业能力培养，体现基于职业岗位分析和具体工作过程的课程设计理念，以真实工作任务或社会产品为载体组织教学内容，在真实工作情境中采用新的教学方法和手段进行实施。从根本上转变了中心视点，由关注“知道什么知识”转到了关注“如何完成工作任务”。 2. 突出实践主体地位，解决了会计类专业渐进式全程实践模式，明确课程实训与专业实习、综合实训、后期企业实习等的衔接关系。 3. 按照新企业会计准则和国家精品课程的要求重新制作与本课程配套的从内容、美观、实用等方面都一流的教学网站。为高等职业教育会计类专业企业会计实务课程，提供了国内最先进的解决方案和实训教学资源，包括教材、课件、一流的教学网站等立体教学资源包。 4. 充分运用多媒体教学、情景模拟教学、远程教学等现代化的教学手段多种教学媒体，突破根据单一统编教材进行教学的模式，提高网络课程资源的利用率，探索课堂教学和网络教育有机结合的途径，实现课堂授课以能力实训、讲授重点难点为主，课外辅导、问题讨论和作业练习则主要通过网络进行的教学模式。 5. 以职业岗位能力为重点，以职业资格认证为参照标准，知识、能力、素质考核并重，全面改革“期末一张卷”的传统考核方法，全面改革“期末一张卷”的传统考核方法，突出以形成性评价为主，加大过程性评价成绩的比重的发展性评价。 6. 工学结合，双方加强了教学环节、课题研究等项目的合作，促进了教学改革与实践。按照企业需要开展企业员工的职业培训，与企业合作开展应用研究和技术开发，使企业在分享学校资源优势的同时，参与学校的改革与发展，使学校在校企合作中创新人才培养模式。双方通过的“产学研”合作，实现互惠互利和共建共赢，走出了一条“资源共享、优势互补、相互促进、共同提高”的产学研模式。 |
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